A proposta interdisciplinar investigada desde os anos de 1970 pode ser entendida como uma construção que integra as disciplinas e saberes curriculares que, inter-relacionados com o cotidiano das pessoas envolvidas, podem promover a associação recíproca entre várias ciências, além de instigar novos planejamentos e oportunidades de entrelaçarem teorias e práticas. Ações e atitudes entre docentes e discentes na busca de tornar o ensino e a aprendizagem significativos e humanizados, nesta dimensão epistemológica, a relação, lógica e metafísica, está intrínseca.

Nesta abordagem, o planejamento ocorre em parcerias e diálogos de flexibilização, harmonizando várias ciências que se relacionam, unindo a prática e a teoria em diálogos éticos e estéticos.